在比赛中作为一个裁判，球员有问题，裁判过去对问题作出回答，这是一个很合乎逻辑的程序。然而在我的学习中，几乎所有的老裁判都说：Every question turns out to a question. 意思是说，球员的规则问题，裁判都不要立刻给予答案而是应该向球员提问。
案例一
Wilson先生是PGA资深裁判，执裁球员锦标赛26次，大师赛21次，还有多次英国公开赛、美国公开赛和莱德杯，他给我们举了个例子：
球员招手叫裁判，裁判到了，球员问：“我的球动了，要罚一杆还是两杆？”
Wilson先生说，“当一个球员说球moved（被移动了），裁判一定要第一时间将moved的定义说一次，看看球手所认为的moved是否与定义相符。”
定义
移动（Moved）
“移动”指的是一个静止中球离开其初始位置并静止在任何其它位置，而且肉眼可以看到这个现象（无论是否有任何人实际看到）。
无论这个球是从初始位置上升、下降，还是在任何方向向上水平移开，上述解释均适用。
如果这个球只是摇晃，但仍停在其初始位置或者有回到其初始位置，则这个球没有移动。
所以Wilson先生将定义复述了一遍后问：“球的移动是否与定义所说的相同呢？”球员说，他的球在长草上，当他做击球准备放下球杆的时候轻压了长草，球随之下沉了一点，他立刻拿起球杆后球又回到了原来的位置，然后他就招手叫裁判了。
Wilson先生说，你的球确实离开过原来的位置，但是它没有静止在其它的任何地方且回到并静止在原来的位置，所以根据定义你的球没有移动，不需要罚杆。
案例二
一次大学联赛，比赛接近尾声，我和裁判长Rice先生回到记分处帮忙。一个球员交卡时说:“我的球打到了自己的球包，然后我在球所在的位置继续打，要罚一杆吧？不过我听说这条规则已经改了是吗？”
最近不少的球员都在说2019改规则的事，但是我们现在用的还是2016版本的规则，因此我马上答道：“这条规则还没有改。”
这时候，Rice先生耐心地拿起规则书指着封面上的2016对球员说：“我们使用的是2016版本的最新规则，规则19-2在这个版本自2016年1月生效起至今未作更改。规则19-2上一次的更改是2008年，将罚2杆改成罚1杆，你指的是不是这一个更改呢？”然后他将书迅速翻到规则19-2摆在球员面前。
两个回答高下立见。
案例三
Wiesley 先生是我们州的裁判长之一，一次青少年比赛中，一个球员在比赛中多次砸杆，表现非常不好。Wiesley先生在一洞结束后在果岭边小声问了该球员三个问题：
我猜你妈妈也在那群人中看你比赛，对吗？ Yes.
你觉得她会为你所做感到自豪吗？No.
你还继续这样做吗？No.
和Wiesley先生对话最有趣的是，每次我有规则问题问他，他总是将我的问题要点重复一遍，然后问“对吗？” 确认之后他就开始问我问题，我一个一个地回答，最后总是我自己就说出了我要的答案。
It’s better right than fast and wrong when giving a ruling. （做判定的时候，对总是比快而错要好。）Wiesley 先生说。
能够对规则问题以问作答，是一种长期而综合的习惯养成，更加是对规则、对人对事的深刻洞悉。
原文写于2017年10月，2021年1月修改。